الجمعة 10 مايو 2024 / 02-ذو القعدة-1445
كيف ننمي التفكير عند أبنائنا
يتساءل المرء هل يستطيع يصنع الذكاء في أطفاله أي يجعل أطفاله أذكياء … لو نجحنا في ذلـك فنستطيع أن نتخيل ما سيجنيه أبناؤنا في حياتهم.
كيف نعلم الآخرين كيف يكونون أذكــياء؟؟
إن كثيرا من الأخصائيين يرون أن من الممكن أن نعلم الأطفال الذكاء بتعليمهم مهارات التفكير ….
ولــكن كيف نحقق ذلــك؟
يقسم البعض أنواع التفكير إلى التفـكير الإبداعي – التفكير الناقد – تفكير حل المشكــلات.
يقول الدكتور إبراهيم الحارثي مؤلف كتاب تعليم التفكير إننـا إذا استطعنا تنمية المهارات الجزئية لأنواع التفكير المذكورة آنفا فإننا نكون قد رفعنا معدل الذكـاء عند الفرد.
وقبل الخوض في تفاصيل هذا الموضوع نذكر أمرا له ارتباط في تنمية التفكير وهو قدرة الطفل وبالتالي الفرد على التعبير عما في نفسه وهذه مشكلة نتلمسها عند الكثير من أبنائنا، فكيف يعبر الذكي عن آرائه وحلوله للمشاكل. فعلينا أن نطلق الطاقة اللغوية للطفل في وقت مبكر ونستطيع فعل ذلك كما يقول الأخصائيون بأن نحفظ الطفل المفردات اللغوية وأهمها تحفيظ القران الكريم فهذا يسهم في تفوقه المستقبلي وبالتعبير بطرق مختلفة تنمي التواصل والتفاهم مع الاخرين.
تعاون مع ابنك لكي يبدع وينتج
لكي تجعل طفلك من الرجال القادرين على الابداع وانتاج أشياء جديدة …. من الرجال المبادرين
عليك أن تشجع التفكير عند ابنائك… .. تربي عقلة علي النقد والبحث في الاشياء فلا يقبل كل شيء
تشجع المبادرات ولا ترفضها أو تستهـين بهـا ولاتكترث.
إن الرفض المتكرر لأسئـلة الطفل ومبادراته تجعــله
* يوقف تأملاته وأفكاره ويتعلم أن الأجوبة فقط موجودة عند الآباء والمدرسين.
* فلا يبادر إلى تفسير ما يراه بل ينتظر ذلك من الآخرين وبالتالي يبدأ تعطل التفكير عنده.
التفكــير الإبداعـي
إن غالبية التربويين وكثير من الدراسات تثبت أن الأطفال يولدون ولديهم القدرة على الإبداع ولكي تنمو هذه القدرة علينا أن نؤمن للطفل ما يلي:
قبول الطفل كما هو بجميع صفاته الحالية ومنحه الثقة.
تجنب النقد الخارجي
فهم الطفل ومحاولة رؤية العالم كما يراه هــو.
مثال: إذا أردنا أن نعبر عن استيائنا من تصرف معين في الطفل فنعبر بكلمات يفهم الطفل منها أن التصرف هو السيء وليس هـو.
تأمل في أثر هذه وتلــك على نفسية الطفل بل حتى على نفسية الكبير.
انظر الفرق بين عبارة أنا لا أحب تصرفك هذا وعبارة أنت سيء.. ما تفهم.. كسول.. إلخ.
تأمل في أثر هذه وتلــك على نفسية الطفل بل حتى على نفسية الكبير .
إن تطبيق ما سبق يوفر للطفل الأمن النفسي والحرية النفسية وهما ما ينميان الإبداع لدى الطفل. ولا يغيب عن بالنا يتوفر أثر الود والاحترام لشخصية الطفل ومنحه الحرية للتعبير عما يجيش في خاطره مع محافظته على القيم والمبادئ.
أمثلة لعبارات تفسد الجو الإبداعي
ما هذه الأفكار الغبية؟
خلاص أوف تعبتني من كثر الأسئلــة
ألا تـعمل عملا صحيحا ولو مرة واحـدة.
كم مرة أعلمك ماذا تفعل
لا أحد يفكر – مستنكرا – بهذه الطريقـة.
أمثــلة لعبارات تهيئ الجو الإبداعي
فكــرة مثيرة مدهــشة جديدة – مشجــعا – .
أخبرني كيف قمت بهذا العمــل
أو كيف توصلت إلى هذه النتيجـة. مبد يا إعجابك
أعمـلها بنفـسك وإذا احتجـت مساعدة. فأنا مستـعـد.
أنا واثق أنك تستطـيع أن تعملها لوحدك بإتقان
ألا يوجد حل آخــر لهذه المشـكــلة.
من صفـات من يـشجع الإبداع
الأب والمربي الذي يشجع الإبداع..
نشاطات تساعد على تنمية التفكير الإبداعي
الصــور:
وهي مثير جيد يركز الطفل تفكيره عليه. احصل على صورة مناسبة ثم اطرح أسئلــة مشابهة لما يلي:
القــصص :
ألا تثيرنا القصص.. ألا نتحمس لمعرفــة نهايتها.. فكيف بالأطفال.. وهي مناسبة أيضا للغلمان والشباب ومن الممكن إثارة مثل هذه الأسئـلة ….
جلــسات العصـف الذهـني
وهي وسيلة فعالة لتوليد الأفكار لحل المشكلات أو لاقتراحات جديدة. وتتضمن هذه الطريقة:
الرســـم:
يعــد الرسم أحد الطرق للتعـبير عن الفكرة خاصة عند الطفل.. الإنسان بشكل عام يدرك الشيء المرئي أكثر من الشفهي ….
من المكن أن تطلب رسما لما يلي:
وأيضا الألعاب إحدى الوسائل التي ينطلق معها الإبداع عند الصغير والكبير إن اختيرت بعناية (سوف نعد نشرة بإذن الله تعالى تتناول موضوع اللعب كوسيلة تربوية. )
إن التفكير الإبداعي نشاط تخيلي يتضمن إنشاء أفكار جديدة تتطلب التفكير الناقد لاختيار أفضل الأفكار وأحسن البدائل فلا يكفي في الحل الإبداعي أو الفكرة الجديدة أن تكون جديدة فحسب بل لابد أن تكون ذا قيـمة.
التفـكير الناقـد
نعلم الطفل أو الابن على نقد الأفكار والتفكير بها قبل قبولـها.. فلا يتلقى دون تمحيص وروية مع تربيته على أن هناك قيم وثوابت قد لأتقبل النقاش والآراء قد حسمها رب العالمين، حتى لا يفهم الطفل ويتربى على أن بمقدوره أن يناقش كل شيء فقد يتـجرأ أحيانا ويتمـرد.
ومن فائدة هذا التفكير أن يتربى شبابنا على نقد ما يقرأه.. ما يراه.. ما يسمعه.. وخاصة ما يأتي من الغرب ومن غيره من شبهات وآراء باطـلة دخــيلة يراد به هدم الإسلام وأهله.. كما يمكنه أن ينقد تصرفات خاطئة وسلوك مشين.
عندما نريد أن نقوي التفكير الناقد لدى أبنائنا فنحن نساعدهم على إدراك وجهات نظر الآخرين وأيضا أن يدرك أن أفكاره يقوم باختبارهـا الآخرون وممكن أن يرفضوهــا ….
أساليب تبنـي التفكير الناقد
– ماذا ممكن أن تعمل لو كنت مكـانه؟
– ماذا أحببت في القــصة ولماذا؟
– ماذا كرهت في القصة ولماذا؟
خــطأ شـائع
وعــلينا كمربين أن نعلم الأبناء أن من الأخطاء المتداولة في التفـكير الناقد الميل إلى الموافقة أو عدمها دون تأمل أو تفكير كاف.. فالواجب ألا نصدر الأحكام قبل توفر المعلومات والأدلـة الكافية.. وأضرب مثالا على هذا كثيرا ما يحدث.. حكم ابنك على زميل لـه أنه جيد أو سيئ أو على صحبة، فغالبا يستعجل الحكم.. فنستغل هذا الموقف في أن يتعلم التفكير الناقد.. فتسأله..
– كيف توصل إلى هذا الحكم؟
– ماهي الحقائق التي يعرفها؟
– ماذا ينبغي عليه أن يعرف قبل أن يصدر القرار؟
– هل يستطيع أن يختبر قراره هذا؟
اتخــاذ الــقرار
النوع الثالث من التفكير وهو أسلوب حل المشكلات لعله يناسب الجو المدرسي أكثر فسوف نضمنه هنا تحت عنوان اتخاذ القرار.
اتخاذ القرار يهدف إلى اختيار أفضل الحلول المتاحة للفرد… وهو أمر يثير التفكير الجيد المنظم لدى أبنائنا. إن خطوات اتخاذ القرار باختصار والتي لابد أن نفهمها لمن نربيه:
تحديد المشكــلة، فقد يكون الحل أحيانا لأعراض المشكاـة.
تحديد الهدف المراد الوصول إليه.
وضع عدة حـلول مناسبــة
اختيار الحـل الأمثـل والأفضل.
مثــال:
ابنــك ضعيف في مـادة مـا أو في عدد من المـواد..
شاركــه في اتخــاذ القرار
ما هي المشـكلة: …. أنه لا يذاكر.. لا يستطيع فهم هذه المادة .. قصور من مدرسيه … إلخ
الهدف: يرفع من مستواه في هذه المادة أو المواد– أن ينجح – أن ينال الامتياز
الحلول: على حسب تحديد المشـكـلة
ثم يقرر ما هو الحل الأمثل لمشكـلته ويبدأ في التنفــيذ.
مثال آخــر:
الطفل محتار في شـراء لعــبة ما دراجــة أم سيــارة
قد يكون هنا من الأفضل أن تسأله عن إيجابيات وسلبيات كل منهـما ثم دعــه يـقرر ……ونلخص هنـا بتصرف يسير ما ذكــره الدكتور فيرنون جونسون نقلا من كتاب فنون تربية الأبناء للشيخ عبد الحميد البلالي، فلقد لخص صناعة القرار عند الأطفال في نقاط عــشــر …
عـوامل تعيق التفـكير
لابد من العقبات والعوائق والتي علينا إزالتهـا أو على الأقل التخفيف من آثارهــا نوجز هنا هذه العوامل مع بعض وسائل حلهــا.
عـوامل داخــلية
توجــد في نفــسية الابن وتتعلق بشخصيــته كـــ
– الخـوف من الفــشل الخوف من الانـتقاد
– ونتـخلص من هذا العائق بتعليم الأطفال أن النجاح والفشل أمران متعاقبان في الدنـيا وأن الفشل واجه كثيرا من العظـمــاء.
عـوامل خارجـية
تشـكل ضغـوطا نفـسية على الابن مثل العيش في جـو من التوتر والقلق.. فهؤلاء قد ينظرون إلى أنفسهم نـظرة دونــية، وأنهم سيئيــن.
وعــلاج هذا:
هــو إجــراء مناقشات مفتوحـة مع الطفل في جـو من الثقـة والطمــأنيـنة من قبل أشخـاص يثق بهم ويـــشعر باهتمامهم به وتفهمهم لمــشكــلته.
إن مما سبق يقترب أكثر من أن ينجح مع الأبناء في تنمية تفكيرهم كلما عجــلنا في تعليمهم. فابدأ مع طفلك في سنواته الأولى. ولا تبخس سائر أولادك بالأسلوب المناسب لكل عــمر.
واعلم أن تنمية التفكير والذكـاء يحتاج إلى صبـر وابتكار وسائل جــديدة وأسئلة مناسبة. … و ما قدمناه مجرد مفاتيح لذلـك كله.
أبو المزن
تتكون (أسرية) من (13) قطاعًا هي: مركز الإرشاد الأسري، ومركز الإصلاح الأسري، ومعهدان عاليان للتنمية الأسرية للتدريب أحدهما للرجال، والآخر للنساء، وأربعة فروع، وأربعة أندية للبنات، وناديان للشباب، و مركزٌ إعلاميٌّ، وإدارةٌ للتنسيق، وإدارةٌ للعمليات المساندة، وإدارةٌ للشراكات، وإدارةٌ للتطوع، والإدارةُ المالية، والإدارةُ النسائية .
